EDUCACIÓN: UNA MIRADA ACERTADA

Dijo José Mujica    (Presidente de Uruguay): Ustedes saben mejor que nadie que en el conocimiento y la cultura no sólo hay esfuerzo sino también placer. Dicen que la gente que trota por la rambla, llega un punto en el que entra en una especie de éxtasis donde ya no existe el cansancio y sólo le queda el placer. Creo que con el conocimiento y la cultura pasa lo mismo. Llega un punto donde estudiar, o investigar, o aprender, ya no es un esfuerzo y es puro disfrute. ¡Qué bueno sería que estos manjares estuvieran a disposición de mucha gente! Qué bueno sería, si en la canasta de la calidad de la vida que el Uruguay puede ofrecer a su gente, hubiera una buena cantidad de consumos intelectuales. No porque sea elegante sino porque es placentero. Porque se disfruta, con la misma intensidad con la que se puede disfrutar un plato de tallarines. ¡No hay una lista obligatoria de las cosas que nos hacen felices! Algunos pueden pensar que el mundo ideal es un lugar repleto de shopping centers. En ese mundo la gente es feliz porque todos pueden salir llenos de bolsas de ropa nueva y de cajas de electrodomésticos. No tengo nada contra esa visión, sólo digo que no es la única posible. Digo que también podemos pensar en un país donde la gente elige arreglar las cosas en lugar de tirarlas, elige un auto chico en lugar de un auto grande, elige abrigarse en lugar de subir la calefacción. Despilfarrar no es lo que hacen las sociedades más maduras. Vayan a Holanda y vean las ciudades repletas de bicicletas. Allí se van a dar cuenta de que el consumismo no es la elección de la verdadera aristocracia de la humanidad. Es la elección de los noveleros y los frívolos. Los holandeses andan en bicicleta, las usan para ir a trabajar pero también para ir a los conciertos o a los parques. Porque han llegado a un nivel en el que su felicidad cotidiana se alimenta tanto de consumos materiales como intelectuales. Así que amigos, vayan y contagien el placer por el conocimiento. En paralelo, mi modesta contribución va a ser tratar de que los uruguayos anden de bicicleteada en bicicleteada. LA EDUCACIÓN ES EL CAMINO Y amigos, el puente entre este hoy y ese mañana que queremos tiene un nombre y se llama educación. Y miren que es un puente largo y difícil de cruzar. Porque una cosa es la retórica de la educación y otra cosa es que nos decidamos a hacer los sacrificios que implica lanzar un gran esfuerzo educativo y sostenerlo en el tiempo. Las inversiones en educación son de rendimiento lento, no le lucen a ningún gobierno, movilizan resistencias y obligan a postergar otras demandas. Pero hay que hacerlo. Se lo debemos a nuestros hijos y nietos. Y hay que hacerlo ahora, cuando todavía está fresco el milagro tecnológico de Internet y se abren oportunidades nunca vistas de acceso al conocimiento. Yo me crié con la radio, vi nacer la televisión, después la televisión en colores, después las transmisiones por satélite. Después resultó que en mi televisor aparecían cuarenta canales, incluidos los que trasmitían en directo desde Estados Unidos, España e Italia. Después los celulares y después la computadora, que al principio sólo servía para procesar números. Cada una de esas veces, me quedé con la boca abierta. Pero ahora con Internet se me agotó la capacidad de sorpresa. Me siento como aquellos humanos que vieron una rueda por primera vez. O como los que vieron el fuego por primera vez. Uno siente que le tocó en suerte vivir un hito en la historia. Se están abriendo las puertas de todas las bibliotecas y de todos los museos; van a estar a disposición, todas las revistas científicas y todos los libros del mundo. Y probablemente todas las películas y todas las músicas del mundo. Es abrumador. Por eso necesitamos que todos los uruguayos y sobre todo los uruguayitos sepan nadar en ese torrente. Hay que subirse a esa corriente y navegar en ella como pez en el agua. Lo conseguiremos si está sólida esa matriz intelectual de la que hablábamos antes. Si nuestros chiquilines saben razonar en orden y saben hacerse las preguntas que valen la pena. Es como una carrera en dos pistas, allá arriba en el mundo el océano de información, acá abajo preparándonos para la navegación trasatlántica. Escuelas de tiempo completo, facultades en el interior, enseñanza terciaria masificada. Y probablemente, inglés desde el preescolar en la enseñanza pública. Porque el inglés no es el idioma que hablan los yanquis, es el idioma con el que los chinos se entienden con el mundo. No podemos estar afuera. No podemos dejar afuera a nuestros chiquilines. Esas son las herramientas que nos habilitan a interactuar con la explosión universal del conocimiento. Este mundo nuevo no nos simplifica la vida, nos la complica.. Nos obliga a ir más lejos y más hondo en la educación.   No hay tarea más grande delante de nosotros.     José Mujica  (Presidente de Uruguay)

El futuro de internet

El futuro de internet 2

LOS DOS MUNDOS.

EN LA DÉCADA DEL 80 TODOS NOSOTROS, COMO ESTUDIANTES DE ESA EPOCA, NECESITÁBAMOS MUCHO TIEMPO PARA CUMPLIR CON NUESTRAS OBLIGACIONES ESCOLARES, TIEMPO PARA IR A LA BIBLIOTECA, DIBUJAR MAPAS, REALIZAR INVESTIGACIONES GENERALMENTE ESCRITOS A MANO, O EN LA MÁQUINA DE ESCRIBIR, HERRAMIENTA TODAVÍA NO ACCESIBLE PARA TODOS.

LOS TRABAJADORES SOBRE TODO LOS ADMINISTRATIVOS DEPENDÍAN DE UNA RED DE EMPLEADOS PARA PODER CUMPLIR CON SUS TAREAS A UN TIEMPO DETERMINADO, REALIZAR UNA HOY SIMPLE LIQUIDACIÓN DE SUELDOS, QUE SE REALIZA EN DOS DÍAS, AYER, 20 AÑOS ATRÁS LLEVABA DE DOS A TRES SEMANAS.

LOS NOTICIEROS NOS INFORMABAN DE LO ACONTECIDO EN OTRO CONTINENTE ENTRE DOS O TRES DÍAS DE TRANSCURRIDO LOS HECHOS.

LOS ÚNICOS MEDIOS DE TIEMPO REAL QUE EXISTÍAN ERAN LOS MEDIOS PERIODÍSTICOS IMPRESOS, QUE DEPENDÍAN DEL TELEX Y DEL TELÉGRAFO.

LAS COMUNICACIONES PERSONALES SOLO ERAN POSIBLES POR CORREO NACIONAL, TELÉGRAFO O SERVICIOS DE TELÉFONOS PUBLICOS, Y NI PENSAR EN TELÉFONOS DE LINEA PARTICULARES, QUE ERAN CASI DE USO EXCLUSIVO DE LAS REPARTICIONES PÚBLICAS.

NUESTRA SOCIEDAD ERA MUCHO MÁS CONSERVADORA, CERRADA A LAS CULTURAS REGIONALES Y MUCHO MÁS DE LAS INTERNACIONALES. ESTÁBAMOS AISLADOS. EL TIEMPO PASABA MUCHO MÁS DESPACIO QUE AHORA, QUE TENEMOS LO QUE DESEAMOS CASI DE INMEDIATO, TODA UNA PARADOJA.

CON EL INGRESO DE LAS PRIMERAS PC’S SE REDUJO EL TIEMPO DE TRABAJO, YA QUE ERA Y ES POSIBLE ALMACENAR EL TRABAJO REALIZADO Y LUEGO MODIFICARLO SEGÚN NUESTRAS NECESIDADES, QUE JUNTO CON LA IMPRESORA REDUJO AÚN MÁS EL TIEMPO DE LOS TRABAJOS ADMINISTRATIVOS Y MÁS AÚN DE LOS TRABAJOS BIBLIOGRÁFICOS ESCOLARES.

LOS TRABAJOS ESCOLARES EN EQUIPO, ERAN MUY DIFÍCILES DE LOGRAR, SI UNO NO ESTABA DENTRO DEL ÁREA DEL RESTO DE SUS COMPAÑEROS, SE TENÍA QUE TRABAJAR SOLO. YO LO VIVÍ.

TAMBIÉN, CON EL INGRESO DE LAS PC’S Y LAS IMPRESORAS LOS TRABAJOS COMERCIALES Y ADMINISTRATIVOS GANARON LA BATALLA AL TIEMPO, ADQUIRIENDO MAYOR EFICIENCIA EN LA REALIZACIÓN CONTABLE Y ADMINISTRATIVA EN GENERAL, PERO FALTABA AÚN MÁS, PROGRAMAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVOS ESPECÍFICOS, QUE A LO LARGO DE ESTA DÉCADA HAN GANADO UN LUGAR ESCENCIAL EN ESTOS TRABAJOS. UNO DE LOS FACTORES DESFAVORABLES DE ESTA MODERNIZACIÓN, FUE QUE SE NECESITÓ MUCHO MENOS PERSONAL PARA REALIZAR LOS MISMOS TRABAJOS; CREÁNDOSE NUEVAS ESPECIALIDADES Y DESAPARECIENDO OTRAS.

OTRO AVANCE FUE EL FAX, QUE AGILIZÓ MUCHO MÁS AÚN, LAS COMUNICACIONES COMERCIALES Y ADMINISTRATIVAS, TAMBIÉN SI SE TENÍA UN FAX EN EL HOGAR LOGRABA EN POCOS MINUTOS ENVIAR UNA CARTA POR ESTE MEDIO, A OTRO HOGAR O EMPRESA ACORTANDO LAS DISTANCIAS Y EL TIEMPO NO SOLO A NIVEL REGIONAL, O PAÍS, SINO CONTINENTAL. ESTE DISPOSITIVO DE COMUNICACIÓN GRÁFICA GENERÓ EL INICIO DE LO QUE HOY CONOCEMOS COMO E-MAIL, YA QUE DESDE AQUÍ COMIENZA A ACORTARSE LAS DISTANCIAS CONTINENTALES Y LUEGO MUNDIALES, ESTO LO QUE MARCÓ LA DÉCADA DE LOS 90.

YA EN ESTE SIGLO TODO PASÓ A MANOS EXCLUSIVAMENTE A LAS COMPUTADORAS Y A SUS REDES MUNDIALES, EN DONDE TODOS PODEMOS LLEGAR A TODOS LADOS CON UN SOLO CLIK. VISITAR MUSEOS QUE JAMÁS IMAGINAMOS VER, DE OTROS PAÍSES Y CONTINENTES, QUE SE PODÍAN LLEGAR A CONOCER SALVO EN DOCUMENTALES, COMERCIALIZAR, ADQUIRIR TODA CLASE DE CONOCIMIENTOS, ESCUCHAR PROGRAMAS DE RADIO Y TELEVISIÓN VIA INTERNET, SUBIR Y BAJAR DE LA RED DOCUMENTOS MULTIMEDIA TANTO EDUCACIONALES O DE ALGÚN CONOCIMIENTO ESPECÍFICO, COMO MÉDICOS Y HASTA VIAJAR…

A NIVEL EDUCATIVO, SE REDUJO Y HASTA CASI DESAPARECIÓ ESOS TIEMPOS DE TARDES COMPLETAS TRABAJANDO EN UN SOLA MATERIA ESCOLAR. AUNQUE TODO SE ESTÁ DANDO DE UNA MANERA MUY RÁPIDA Y ÁGIL DE TRABAJAR, TAMBIÉN LOGRÓ QUE VIVAMOS EN UNA SOCIEDAD MIXTA, EN QUE SE ESTÁ ACENTUANDO CADA VEZ MÁS EN ESTE SIGLO, QUE EN LAS DOS ÚLTIMAS DÉCADAS DEL SIGLO PASADO, EL DESFASAJE DE UNA REALIDAD QUE NO LLEGA A TODOS POR IGUAL, EL NIVEL SOCIOECONÓMICO QUE CREÓ LOS NUEVOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y AUTOMATIZACIÓN DEL TRABAJO, HACE QUE MUCHOS NO PUEDAN ACCEDER A UNA FORMA DE VIVIR CONECTADOS A UNA VIDA GLOBAL, QUE A MUCHOS NOS PASA POR ARRIBA.

LA SOCIEDAD Y REALIDAD LABORAL ESTÁ CAMBIANDO AÑO A AÑO, NOS OBLIGA A ADAPTARNOS A UN MAYOR NIVEL DE AUTOMATIZACIÓN Y DE INFORMACIÓN GLOBAL A TIEMPO REAL. HACE 20 AÑOS, VER UNA TRANSMISIÓN DE TELEVISIÓN EN DIRECTO ERA TODO UN LOGRO TECNOLÓGICO, MUCHO MÁS AÚN VIA SATÉLITE. PARA LAS COMUNICACIONES SOLO SE PODRÍA UTILIZAR TELÉFONOS A DISCOS (ANÁLOGOS), Y TENER UNO EN EL HOGAR ERA MÁS UN LUJO QUE UNA NECESIDAD. HOY SOLO QUIENES SE QUIEREN MANTENER AISLADOS DEL MUNDO Y LA SOCIEDAD, NO TIENE UN TELÉFONO CELULAR. LA VIDA CAMBIÓ, TODO CAMBIÓ, LAS COMUNICACIONES MULTIMEDIAS SON HOY, EL MOTOR QUE NOS MUEVE Y NOS MANTIENE CONECTADOS CON UNA REALIDAD MUCHO MÁS CERCANA Y MUNDIAL QUE HACE SOLO VEINTE AÑOS.

Y MARCA AÚN MÁS LAS DIFERENCIAS DE UNA REALIDAD SOCIOECONÓMICA, QUE  SEPARA A UNOS Y UNE A OTROS.

 

JOSE LUIS GALLARDO – DICIEMBRE 2009

TRABAJO: TIC EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA   

UNIVERSIDAD DEL COMAHUE. NEUQUEN

 

LA EDUCACIÓN Y LA INFORMÁTICA

TODOS NOSOTROS MEDIAMOS ENTRE LO ANTIGUO Y LO MODERNO, DESDE QUE SE COMENZÓ A EMPLEAR LA MÁQUINA DE ESCRIBIR EN LA REALIZACIÓN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN, NUESTROS ALUMNOS HAN SEGUIDO ESTA DIRECCIÓN, CON EL FIN DE PRESENTAR UN TRABAJO PROLIJO Y DEDICADO, ACTUALMENTE TENEMOS , POR LO MENOS YO, UN POCO DE DESCONFIANZA EN EL EMPLEO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, YA QUE EL USO DE LAS COMPUTADORES HACEN QUE EL TRABAJO REALIZADO POR NUESTROS ALUMNOS, NO NECESARIAMENTE HAYA SIDO REALIZADO POR ELLOS, MISMOS, O EN TODO CASO EL FAMOSO COPIAR-Y-PEGAR, HACE QUE TENGAMOS DUDAS DE LA INFORMACIÓN QUE NOSOTROS QUEREMOS QUE NUESTRSO ALUMNOS APRENDAN, COMPRENDAN Y ASIMILEN.

ENTRAMOS EN UN MOMENTO DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN LA QUE TENEMOS QUE PERMITIR EL ACCESO A ESTOS NUEVOS MEDIOS, PERO EN FORMA DE HERRAMIENTA DE TRABAJO, NO COMO PARTE DE LA CURRÍCULA EN SÍ MISMA, YA QUE ESTAMOS UN POCO ATRÁS EN EL TIEMPO, DE LAS UTÓPICAS REDES EDUCACIONALES DEL PRIMER MUNDO.

LOS PROBLEMAS PROPIOS DE ARGENTINA, (SALUD, TRABAJO, ECONÓMICO Y EDUCACIÓN), MÁS LA FALTA DE RECURSOS Y DE MANTENIMIENTOS DE LOS ESTABLECIMIENTOS ESCOLARES, HACEN QUE ESTA UTOPIA INFORMÁTICA SE VISUALICE SOLO EN LOS CINES. LA MAYORÍA DE NUESTRAS ESCUELAS CUENTA CON UNA SALA DE COMPUTACIÓN, QUE SE USA COMO MATERIA-TALLER. 

NUESTRO DESAFÍO ACTUAL, ES CONVERTIR A ESA AISLADA Y EXTRAÑA AULA DE COMPUTACIÓN EN UNA HERRAMIENTA DE TRABAJOS INTERDISCIPLIMARIOS ENTRE EL PROFESOR DEL AREA Y NOSOTROS.

¿CÓMO?

EN MI CASO, EN MATEMÁTICAS DEL CICLO SUPERIOR QUE UTILICEN PROGRAMAS PARA GRAFICAR FUNCIONES TANTO RACIONALES COMO TRIGONOMÉTRICAS. EN ESTADÍSTICA, QUE ELIJAN UN TEMA DE SU INTERÉS Y BUSQUEN EN LA RED TODO EL MATERIAL NECESARIO PARA UN INFORME A NIVEL REGIONAL, NACIONAL, CONTINENTAL Y MUNDIAL. EN FÍSICA, LO MISMO, LA BUSQUEDA DE LAS TECNOLÓGÍAS PRESENTES Y ANTERIORES QUE SE APLICAN EN LA MATERIA DE LA CURRÍCULA ESTUDIADAS EN EL TRIMESTRE, REALIZANDO UN INFORME FINAL.

DADO NUESTROS ACTUALES RECURSOS, TANTO EN RIO NEGRO COMO EN NEUQUEN, AL SER TAN ESCASOS, LA APLICACIÓN DE ESTA TECNOLOGÍA SOLO SE PUEDEN UTILIZAR PARA CASOS ESPECÍFICOS QUE ALIENTE A NUESTROS ALUMNOS A INVESTIGAR Y A APRENDER A BUSCAR DE UNA MANERA SÓLIDA, OBJETIVA Y CRÍTICA, LA INFORMACIÓN QUE LES AYUDE A AMPLIAR SU VISIÓN DEL MOMENTO QUE VIVEN, TANTO ESCOLAR COMO SOCIAL.

AL DESCUBIR EL USO DE UN WEBLOG, ME PERMITE VISUALIZAR MUCHOS IMPORTANTES RECURSOS DE ENSEÑANZA, QUE ESTARÍA GENIAL APLICARLO A NUESTRA CURRÍCULA COMO MATERIAL DE APRENDIZAJE, PERO TENEMOS QUE SER REALISTAS: NO TODOS NUESTROS ALUMNOS TIENEN LA POSIBILIDAD DE UNA PC Y OTROS POCOS A UNA RED DE INFORMACIÓN GLOBAL.

NO NOS DEMOS POR VENCIDO. TRABAJEMOS CON LAS POSIBILIDADES Y OPORTUNIDADES QUE TENEMOS A MANO, ACEPTEMOS EL RETO, DE CRECER JUNTO CON NUESTROS ALUMNOS A NAVEGAR GLOBALMENTE EN UN MUNDO CADA VEZ MÁS PEQUEÑO Y DE MUCHAS CHANCES DE LOGRAR MUCHO MÁS QUE LA EDUCACIÓN TRADICIONAL, VIVIDA POR NOSOTROS. 

ESTA ES MI VISIÓN. JOSE LUIS GALLARDO

BIENVENID@S !!!

HOLA A TODOS:

ESTE ES MI PRIMER BLOG, CREO QUE ESTAMOS IGUALES, ESPERO SUGERENCIAS.

ESCUELA SIGLO 21:

EL POR QUÉ DE ESTE TÍTULO:

ES LA FORMA OPTIMISTA QUE TENGO PARA EXPRESAR EL FUTURO DE NUESTRA EDUCACIÓN, NO SOLO A NIVEL PROVINCIAL, TAMBIEN A NIVEL PAÍS, COMO PUEBLO.

COMO DOCENTE, AL IGUAL QUE USTEDES, ESTAMOS TODOS TIRANDO EN LA MISMA DIRECCIÓN, HACIA UN FUTURO MEJOR.

NUESTROS ALUMNOS SON NUESTRO FUTURO, SEGÚN EL IDEAL QUE ME LLEVÓ A LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTIAS Y FÍSICA A NIVEL SECUNDARIO. 

NUESTROS SUEÑOS ESTÁN EN ELLOS, EN NUESTROS HIJOS Y EN NUESTROS ALUMNOS, LO CUAL NOS LLEVA CONTINUAMENTE A ACTUALIZARNOS Y A SEGUIR APRENDIENDO.

BUENO, NOS SEGUIREMOS "VIENDO" EN EL CIBER ESPACIO. 

KE ESTÉN BIEN... SIEMPRE. JOSE LUIS.+